Die Lektüre und Interpretation von Literatur
ist grundsätzlich mit philosophischen, ethischen und poltischen Fragen verbunden. Im fiktiven Rahmen behandeln literarische Werke immer Fragestellungen, die sich auch der Philosophie und Politik ihrer Zeit stellen. Trotzdem arbeiten Deutsch-, Philosophie-, Ethik-, Geschichts- und Gemeinschaftskundeunterricht in der Praxis nur selten zusammen. Dabei könnten alle Seiten von einer solchen Kooperation nur profitieren. Die Theorien, die im Philosophie- und Ethikunterricht behandelt werden, bekämen in der Literatur eine konkrete Gestalt, philosophisches Hintergrundwissen würde das Verständnis literarischer Texte in der Regel vertiefen und intensivieren.

"Corpus Delicti“ hat sich im Kontext schulischen Deutschunterrichts als beliebte Lektüre und zum Teil auch als Abiturthema verbreitet. Das hat unabweisbar seine Gründe:

Erstens eignet sich die textstrukturell dankbare Romananlage sehr gut, um das fachdidaktisch bewährte Instrumentarium zur Romananalyse anzuwenden. So lassen sich anschaulich Erzähltechnik, Konguration, Zeitstruktur, Romanaufbau, stilistische und sprachliche Besonderheiten untersuchen und in ihrer Wirkung interpretieren.

• Gesundheits- und Fitnessdiskurs
• individuelle Selbstbestimmung und Persönlichkeitsentwicklung
• Freiheit vs. staatliche Überwachung
• Medienmanipulation
• Digitalisierung und Datenmissbrauch

sind sehr jugendafn und tangieren in hohem Maße altersgemäße Fragen der 15- bis 18-Jährigen mit Blick auf deren Selbstentwürfe und Persönlichkeitsbildung. Zudem lassen diese Bereiche viele Impulse für anregende Unterrichtsgespräche erwarten. Sie bieten nicht zuletzt etliche Möglichkeiten selbstgesteuerter Erarbeitung von Themen durch die Schülerinnen und Schüler.

Lektüren im Unterricht” gibt Ihnen alle notwendigen Unterrichtshilfen und Arbeitsblätter an die Hand, um Georg Büchners Dramenfragment “Woyzeck” im Unterricht zu erarbeiten und Ihre Schülerinnen und Schüler so bestmöglich auf die zentralen Abiturprüfungen vorzubereiten. Im Fokus steht dabei die möglichst selbstorganisierte Erarbeitung der Lektüre.

Das Material bietet umfangreiche und didaktisch aufbereitete Arbeitsblätter sowie Kopiervorlagen für den direkten Einsatz in verschiedenen Phasen der Lektürearbeit. Ein strukturierter und differenzierter Leseprozess wird dadurch angeleitet, die weitere Bearbeitung im Unterricht maßgeblich erleichtert. Aufgaben zur Interpretation leiten gezielt bei der Erarbeitung des Werkes an, die durch eine genaue Inhaltsangabe sowie tiefergehende Charakterisierungen unterstützt wird. Arbeitsblätter zur Leistungsüberprüfung sowie eine abschließende Klausur mit Erwartungshorizont und ausführlicher Musterlösung können zur Klausurvorbereitung sowie zur Selbstüberprüfung herangezogen werden.

Der Titel befasst sich mit Georg Büchners Fragment Woyzeck, welches 1836 bereits wichtige Charakteristika des späteren Naturalismus aufwies. Dieses Werk ist damit nicht nur seiner Zeit voraus, sondern gehört auch über die Sprachgrenzen hinweg mit zu den einflussreichsten Stücken, welche die deutsche Literatur kennt.

• Didaktische Hintergrundinformationen
• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation
• Charakterisierung der Hauptpersonen (Woyzeck, Marie, Tambourmajor)
• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Form und Wirkung des Dramas / Woyzeck und die Gesellschaft)
• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort
• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren
• Direkt einsetzbare Klausur (Figurenbeziehung – Der Mord an Marie in Szene 20)

Das unvollendet gebliebene Dramenfragment “Woyzeck” von Georg Büchner gehört heute zu den meistgespielten und einflussreichsten Dramen der deutschen Literatur.

Bei diese ausgearbeiteten Klausur steht das Verhältnis zwischen Woyzeck und Marie im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung. Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung
• Erwartungshorizont & Bewertungsschlüssel

Dies Material ist Teil des Werkes “Lektüren im Unterricht: Georg Büchner – Woyzeck”

Materialien zur Vorbereitung für das Zentralabitur Deutsch bis 2025
in NRW im günstigen Paket

Es enthält Unterrichts- und Lernhilfen zu Themen, Lektüren und Kompetenzen, die im Grundkurs bis zum Abitur Pflicht sind.

Darunter etwa aus unserer Serie “Lektüren im Unterricht” zwei der obligatorischen Abiturlektüren, ein Portfolio zur dritten Lektüre sowie eine umfassende Unterrichtsmappe zur Reiselyrik. Das Inhaltsfeld Texte wird damit ausführlich für den Deutschunterricht aufbereitet.

• Lektüren im Unterricht: Georg Büchner “Woyzeck”
• Unterrichtsmappe Lyrik: Reisen und unterwegs sein
• Klausur mit Erwartungshorizont: Analyse eines Sachtextes mit Stellungnahme zur Internetüberwachung

• Dialekte und Mundarten der deutschen Sprache
• Arbeitsblätter “Aspekte des Sprachwandels in der Gegenwart”
• Jugendsprache, Slang und Kiezdeutsch
• Spracherwerb und Sprachentwicklung
• Political Correctness

Das Paket enthält zu allen Lektüren und zu den Kernthemen des Abiturs 2026 in Nordrhein-Westfalen im Fach Deutsch Klausuren mit passenden Aufgabenstellungen.

Präsentiert werden jeweils die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der stets ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Klausur mit Erwartungshorizont: Kleist – Der zerbrochne Krug
• Klausur mit Erwartungshorizont: Erpenbeck – Heimsuchung
• Reiselyrik – Klausur mit Erwartungshorizont: Hesses ‘Gegenüber von Afrika‘
• Kunert, Günter: Unterwegs nach Utopia. Klausur und Interpretationsansätze für die Oberstufe
• Analyse eines fiktionalen Textes, Schwerpunkt Kommunikation – Klausur mit Erwartungshorizont
• Analyse eines Sachtextes mit dem Schwerpunkt Kommunikation – Klausur

Die Analyse lyrischer Texte ist eine zentrale Kompetenz des Deutschunterrichts, das Thema Reisen stellt dabei einen interessanten Themenkomplex für Gedichtvergleiche zur Verfügung. Dieses Materialpaket enthält Klausuren zu bekannten Gedichten der Reiselyrik – unterrichtsfertig mit Aufgabenstellungen zur Interpretation und Analyse.

Der stets ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

Es findet sich keine ausformulierte Musterlösung. Der Erwartungshorizont enthält aber jeweils sämtliche Lösungen und Bewertungskriterien.

• Klausur zu Hesses “Gegenüber von Afrika”
• Analyse eines Gedichts der Romantik mit Gedichtvergleich: “Frische Fahrt” (Eichendorff) & “Lenzfahrt” (Meyer)
• Analyse von Reiselyrik des Barocks (Gryphius) & Gedichtvergleich (Eichendorff)
• Kunert, Günter: Unterwegs nach Utopia. Klausur und Interpretationsansätze für die Oberstufe

In dieser ausgearbeiteten Klausur zum Gedicht “Gegenüber von Afrika” von Hermann Hesse sollen der Aufbau und die sprachliche Gestaltung sowie die Wirkung des Gedichts und seine Einbettung als Werk der Reiselyrik untersucht werden.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schülerinnen und Schülern zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Der Gedichttext ist aus lizenzrechtlichen Gründen leider nicht enthalten!

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Deutsch Abitur 2024/2025 in NRW
Der Roman eignet sich für den Literaturunterricht der Sekundarstufe II. Eine frühere Verwendung könnte wegen des Lesepensums und der komplexen Erzählweise, bei der Auswirkungen historischer Ereignisse in Biografien eingreifen, zu hohe Anforderungen an die Lerngruppe stellen. Initiations- und Adoleszenzthemen sind altersgemäß, ihre Akzentuierung erhalten sie jedoch durch den politischen und sozialen Kontext.

“Der Trafikant”, der vierte Roman Robert Seethalers, ist der erste große Publikumserfolg des österreichischen Schriftstellers: Die Geschichte des siebzehnjährigen Franz Huchel aus der Provinz, der als Lehrling in einem Zeitungskiosk (Trafik) die Umwälzungen im Wien der 1930er-Jahre wie den Anschluss Österreichs ans Dritte Reich erlebt und eine ungewöhnliche Freundschaft mit Sigmund Freud entwickelt, zieht Jugendliche wie Erwachsene in ihren Bann.

Die Arbeitsblätter und Kopiervorlagen sind so angelegt, dass sie ...

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“Heimsuchung” schildert die Geschichte eines Hauses sowie seiner wechselnden Bewohner im 20. Jahrhundert. Der zeitgenössische Roman ist relevant für den Deutschunterricht und hat Eingang in das Abitur gefunden, weil er verschiedene literarische Techniken verwendet, um die wechselhafte deutsche Geschichte und Identität zu reflektieren.

Inhalt:

• Didaktische Hintergrundinformationen
• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation
• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre und ihrer Hauptpersonen im Unterricht (Aufbau, Form, Personenkonstellation, Sprache & Inhalt von “Heimsuchung”)
• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort
• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren
• Direkt einsetzbare Klausur

Der Roman “Heimsuchung” von Jenny Erpenbeck stellt einen wesentlichen Bestandteil des Abiturs dar. Doch nicht nur hier ist die Analyse und Interpretation zentraler Aspekt in der gymnasialen Oberstufe.

Das vorliegende Material eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte und erleichtert die Orientierung im bereits erarbeiteten Text.

• Einleitung und Vorbemerkung
• Ausführliche und gegliederte Inhaltserläuterung

Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klausur, die sich mit dem Roman “Heimsuchung” von Jenny Erpenbeck beschäftigt. Hierbei steht die Figur “Die Frau des Architekten” im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schülerinnen und Schülern zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

Die Analyse und Interpretation von Jenny Erpenbecks “Heimsuchung” ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Die Analyse und Interpretation von Jenny Erpenbecks “Heimsuchung” ist ein zentraler Gegenstandsbereich im Fach Deutsch. Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen.

Die strukturierten Fragen samt ausführlicher Antwort und Lösung eignen sich zur Erarbeitung und Wiederholung des Werks, als Anknüpfungspunkte für den Unterricht sowie als Hilfestellung beim “Büffeln” vor einer anstehenden Prüfung.

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen:
  • Allgemeines zum Werk
  • Aufbau und sprachliche Gestaltung
  • Thematische Schwerpunkte
  • Figurenkonstellation
  • Literaturtheorie
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

Die Arbeitsblätter sind für das selbstständige Arbeiten gedacht. Die Schüler- und Lehrerversion erleichtern das Kontrollieren der Ergebnisse.

• Didaktische Hinweise zum Einsatz des Textes im Unterricht
• Arbeitsblatt
• Arbeitsblatt mit Lösung

Die Arbeitsblätter sind für das selbstständige Arbeiten gedacht. Die Schüler- und Lehrerversion erleichtern das Kontrollieren der Ergebnisse.

• Didaktische Hinweise zum Einsatz des Textes im Unterricht
• Arbeitsblatt
• Arbeitsblatt mit Lösung

Arno Geigers Roman “Unter der Drachenwand” schildert die Auswirkungen des Zweiten Weltkriegs auf die Menschen. Im Zentrum steht der Soldat Veit Kolbe, der im Jahr 1944 einen Genesungsurlaub in Mondsee verbringt. In seinem Tagebuch berichtet er vom Trauma des Kriegs und den Erfahrungen in der Zeit seiner Rekonvaleszenz. Die Lernenden analysieren die Konstruktion des Romans und erforschen Figurenperspektiven im Hinblick auf die psychischen Auswirkungen des Zweiten Weltkriegs. Sie untersuchen die Erzählweise auf ihre dokumentarische Wirkung, setzen Textinterpretationen produktiv um und vertiefen ihre Erkenntnisse anhand zusätzlicher Texte.

• Einführung
• Darstellung
  • Zur Erzählkonstruktion
  • Zu den Figuren des Romans und ihren Beziehungen
  • Zur Sprache des Romans
  • Zum Verhältnis von Dokumentation und Fiktion
  • Zum Leseprozess
  • Zu den Materialien
  • Literaturhinweise
• Material
  • Arbeitsblätter
  • Erwartungshorizonte zu den Arbeitsblättern
  • Klausurvorschlag
  • Erwartungshorizont zum Klausurvorschlag

Arno Geiger erzählt in seinem Roman „Unter der Drachenwand“ auf der Grundlage ausführlicher Recherche empathisch vom Leben am Ende des Zweiten Weltkriegs. An den Ufern des Mondsees, über dem die Drachenwand thront, verbringt der Wehrmachtssoldat Veit Kolbe seinen Genesungsurlaub. In seinen Tagebuchaufzeichnungen berichtet er vom Trauma des Kriegs und den Erfahrungen in der Zeit seiner Rekonvaleszenz. Veits Erzählstimme wird ergänzt durch andere Stimmen, sodass ein komplexes Panorama der Zeit entsteht. Die Lernenden setzen sich mit dem Schicksal eines desillusionierten Soldaten auseinander und gewinnen Einblick in unterschiedliche, vom Krieg geprägte Lebensverhältnisse.

Dabei erhalten sie eine Vorstellung von den Auswirkungen des Kriegs auf die Psyche der Menschen. Sie untersuchen Figurenperspektiven, analysieren Besonderheiten der Erzählweise und vertiefen ihre Erkenntnisse anhand zusätzlicher Texte.

• Klassenstufe: ab Klasse 10
• Dauer: 9–14 Unterrichtsstunden + LEK
• Kompetenzen:
  • 1. Leseverstehen – Epik: Besonderheiten des Erzählens erfassen und analysieren;
  • 2. Schreiben – Narratives Schreiben: Textinterpretationen produktiv umsetzen;
  • 3. Schreiben – Interpretation: Figurenperspektiven nachvollziehen
• Thematische Bereiche: Zweiter Weltkrieg, Trauma, Identität, Liebe, Freundschaft

Das Material beinhaltet einen Klausurvorschlag mit Erwartungshorizont zu der Kurzgeschichte “Saisonbeginn” und einem Vergleich mit Geigers “Unter der Drachenwand”. Die Kurzgeschichte soll für sich analysiert werden, ein Handlungsstrang des Romans vergleichend. Abschließend soll Stellung bezogen werden.

Zu diesen Aufgaben findet sich ein vollständiger Erwartungshorizont mit zahlreichen konkreten Lösungshinweisen und mit einem konkreten Punkteschema inklusive Notenzuordnung.

Es findet sich keine ausformulierte Musterlösung.

• Klausuraufgabe
• Genaue Hinweise auf die zu untersuchenden Textstellen. Die Texte selbst sind wegen des Urheberrechts nicht Teil des Angebots.
• Detaillierter Erwartungshorizont mit Punkteschlüssel und Notenskala

Der Essay “Über den Ursprung der Sprache” von Johann Gottfried Herder ist Gegenstand des Unterrichts in der Oberstufe im Fach Deutsch

Deswegen ist es umso wichtiger, dass die Schüler/Innen die zentralen Aussagen des Textes verstehen.

Doch erst die selbstständige Arbeit mit dem Text sichert und vertieft das Verständnis.

Dieses Material bietet deshalb Unterstützung bei der Arbeit mit Herders Essay.

Es enthält Arbeitsaufträge zur vergleichenden Arbeit mit einem Text Wilhelm von Humboldts (Humboldt, Wilhelm von: Über das vergleichende Sprachstudium in Beziehung auf die verschiedenen Epochen der Sprachentwicklung. Meiner Verlag, Leipzig, 1946.)

Tipp: Zum besseren Verständnis kann zuerst mit der umfassenden Sachtextanalyse zu “Über den Ursprung der Sprache” von School-Scout (39482) gearbeitet werden.

• Lektürequiz zu Herders Essay “Über den Ursprung der Sprache”
• Weiterführendes Arbeitsblatt zum Essay
• Arbeitsblatt zum Vergleich Herders mit Humboldt

Training für die zentrale Klausuren zur Analyse fiktionaler Texte (Aufgabentyp IIa) mit dem Themenschwerpunkt Kommunikation.

Am Ende der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe werden in der Jahrgangsstufe 10 zentrale Klausuren mit landeseinheitlich gestellten Aufgaben durchgeführt. Dabei sind im Fach Deutsch zwei Aufgabentypen vorgegeben: Aufgabentyp Ia, die Analyse eines Sachtextes und Aufgabentyp Iia, die Analyse eines literarischen Textes, beides jeweils mit weiterführendem Schreibauftrag. Sie orientieren sich an dem Rahmenthema “Kommunikation”.

Das Material enthält ein allgemeines Vorwort zu den zentralen Klausuren, sowie Hinweise und Übungen samt Lösungen zum Aufgabenbereichen Iia, der Analyse eines fiktionalen Textes.

• Didaktisches Vorwort zu den Klausuren und Aufgaben
• Übungsklausur zur Analyse eines fiktionalen Textes mit dem Thema Kommunikation
• Tipps zur Analyse fiktionaler Texte
• Erwartungshorizont und Lösungshinweise zu den Aufgaben

Diese ausgefeilte Klausur zur Sachtextanalyse bietet zugleich eine Musterlösung und einen Erwartungshorizont.

Hierbei stehen eine genaue Analyse und eine kritische Stellungnahme unter Heranziehung von Argumenten vorliegender Artikel aus den “Westfälischen Nachrichten” zum Thema Internetüberwachung im Vordergrund.

Die Sachtextanalyse ist ein zentraler Gegenstandsbereich im Fach Deutsch. Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, sich mit einem Thema kritisch auseinanderzusetzen und Stellung zu beziehen, indem sie ihre Meinung mithilfe von Argumenten begründen.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Neben traditionellen Theorieansätzen wie z.B. Herders Essay “Über den Ursprung der Sprache” spielen auch gegenwärtige Sprachveränderungen eine große Rolle.

Dieses Material enthält zwei Arbeitsblätter mit Lösungen für je eine Unterrichtsstunde zum Thema Sprachwandel. Der Fokus liegt dabei auf dem Umgang mit fremdsprachlichen Ausdrücken.

• Arbeitsblatt 1: Die Anti-Anglizismen-WG
• Arbeitsblatt 2: Anglizismen und Werbung

Abiturthema NRW 2024/ 2025/2026

Ein Dialekt wird auch als Mundart bezeichnet. Ein solcher meint eine Variante einer Sprache, die in einer bestimmten Region gesprochen wird. Dieses Material beschäftigt sich mit der Herkunft und Bedeutung von Dialekten und wirft einen Blick auf die in Deutschland bestehenden Dialekte.

Sprachen unterliegen einem stetigen Wandel, so auch die deutsche Sprache mitsamt ihren Dialekten. Diese werden immer seltener beherrscht – insbesondere von Kindern und Jugendlichen.

Das Thema bietet auch Anlass zur Debatte über Sprachwandel und Sprachkritik, es eignet sich somit zur Vorbereitung für das Zentralabitur.

• Was ist ein Dialekt? Zur Herkunft und Begriffsbestimmung
• Zur Bedeutung von Dialekten
• Dialektvielfalt der deutschen Sprache und Beispiele
• Vorschläge für mögliche Vertiefungsaufgaben mit Lösungsvorschlägen

Die Dialoganalyse ist mit der richtigen Herangehensweise leicht zu bewältigen. Das Material führt ausführlich in die Kommunikationsanalyse literarischer Texte ein und gibt einen Stundenentwurf samt zugehörigem Arbeitsblatt mit Lösungen an die Hand, kann jedoch auch in Einzelarbeit bearbeitet werden.

Ein Leitfaden zur Dialoganalyse sowie eine Auflistung der wichtigsten rhetorischen Mittel sind enthalten und können direkt ausgedruckt und an die Schüler verteilt werden.

Die Dialoganalyse stellt eine zentrale Kompetenz des Deutschunterrichts der Oberstufe dar. Auch für das Zentralabitur sind Drameninterpretationen unumgänglich, dennoch fallen sie vielen Schülern schwer. Der Unterrichtsentwurf kann einfach an die Klassenstufe angepasst werden und eignet sich hierbei auch zur Wiederholung des schon Gelernten.

• Allgemeine Hinweise zu Kommunikationsmerkmalen
• Leitfaden für eine Dialoganalyse
• Didaktische Hinweise und Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Arbeitsblatt mit Beispielaufgabe und Lösungsansatz
• Liste rhetorischer Mittel

Man kann nicht nicht kommunizieren” – Ein Stationenlernen zu Kommunikationsmodellen

Kommunikation spielt in allen Bereichen des privaten und öffentlichen Lebens eine wichtige Rolle. Wer versteht, wie Kommunikation funktioniert und wie sie in Konflikte münden kann, kann dieses Wissen sinnvoll auf Situationen des Alltags, in der Politik und in der Gesellschaft anwenden.

Dieses Stationenlernen bietet eine Einführung zu Kommunikation und zur Bedeutung des “Kommunizierens über Kommunikation”. Dabei liegt der Schwerpunkt auch in den Aufgabenstellungen selbst auf der Kommunikation, und es wurde viel Wert auf Alltagsnähe gelegt.

• Für den/die Lehrer/in:
  • Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
  • Vorbereitung der Stationen
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Laufzettel
• 8 Stationen einschließlich Lösungen:
  • Was ist Kommunikation?
  • Mehr als Sprechen
  • Körpersprache
  • Die 5 Axiome über Kommunikation
  • Man kann nicht nicht kommunizieren
  • Das Vier-Seiten-Modell
  • Was ist das Grüne?
  • Die acht Kommunikationsstile
• Abschlusstest: Kreuzworträtsel “Kommunikationsmodelle”
• Lösung des Abschlusstestes
• Feedbackbogen

Was ist Kommunikation und wieso sollte man darüber reden?

Diese Unterrichtseinheit bietet eine kurze Einführung zu Kommunikation und zur Bedeutung des “Kommunizierens über Kommunikation”. Davon ausgehend werden mit Watzlawicks fünf Axiomen sowie von Thuns Vier-Seiten-Modell und dessen Konzept der Kommunikationsstile einige Kommunikationsmodelle vorgestellt.

Kommunikation spielt in allen Bereichen des privaten und öffentlichen Lebens eine wichtige Rolle. Wer versteht, wie Kommunikation funktioniert und wie sie in Konflikte münden kann, kann dieses Wissen sinnvoll auf Situationen des Alltags, in der Politik und in der Gesellschaft anwenden.

Bei der Auswahl der vorgestellten Modelle der Kommunikation wurde großer Wert auf Alltagsnähe gelegt.

• Was ist Kommunikation und wieso sollte man darüber reden?
• Kommunikation ist mehr als Sprechen
• Paul Watzlawicks 5 Axiome
• Friedemann Schultz von Thuns Vier-Seiten-Modell
• Friedemann Schultz von Thuns 8 Kommunikationsstile
• Lösungsvorschläge

Die Filmanalyse und die Untersuchung von Literaturverfilmungen sind mit der richtigen Herangehensweise leicht zu bewältigen.

Das Material führt ausführlich in die Filmanalyse mit besonderer Berücksichtigung von Literaturverfilmungen ein und gibt einen Stundenentwurf samt zugehörigem Arbeitsblatt mit Lösungen an die Hand. Es kann auch in Einzelarbeit bearbeitet werden.

Ein Leitfaden zur Filmanalyse mit den wichtigsten filmischen Mittel ist enthalten und kann direkt ausgedruckt und an die Schüler verteilt werden. Die Filmanalyse stellt eine zentrale Kompetenz des Deutschunterrichts der Mittel- und Oberstufe dar.

• Allgemeine Hinweise zum Film als Kunstform und zu seinen Merkmalen
• Leitfaden für eine Filmanalyse
• Didaktische Hinweise und Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Arbeitsblatt mit Beispielaufgabe und Lösungsansatz

Die Aspekte des Sprachwandels in der Gegenwart sowie der Einfluss neuer Medien und von Mehrsprachigkeit sind nicht nur Bestandteil des Zentralabiturs in Nordrhein-Westfalen, sondern darüber hinaus auch unverzichtbare Aspekte, wenn man zeitgemäße Sprachkritik betreiben und die Entwicklung der heutigen deutschen Sprache im Unterricht betrachten möchte. Das vorliegende Materialpaket beinhaltet Unterrichtseinheiten mit Arbeitsblättern, die sich genau diesen Punkten widmen und von verschiedenen Seiten her beleuchten.

• Political Correctness – Spracherwerb und Sprachentwicklung
• Jugendsprache, Slang und Kiezdeutsch – Spracherwerb und Sprachentwicklung
• Arbeitsblätter zu Herder, Johann Gottfried – Über den Ursprung der Sprache
• Arbeitsblatt – Aspekte des Sprachwandels in der Gegenwart
• Neue Medien und ihr Einfluss auf die Sprache – Stationenlernen mit Stationenmatrix

Kommunikation spielt in allen Bereichen des privaten und öffentlichen Lebens eine wichtige Rolle. Wer versteht, wie Kommunikation funktioniert und wie sie in Konflikte münden kann, kann dieses Wissen sinnvoll auf Situation des Alltags, in der Politik und in der Gesellschaft anwenden. Die in diesem Paket enthaltenen Materialien ermöglichen eine umfassende Auseinandersetzung mit Kommunikation, Kommunikationsmodellen, Dialoganalysen und sprachlichem Handeln im Unterricht.

• Dialoganalyse im Unterricht
• Kommunikationsmodelle im Unterricht: Watzlawick & Schultz von Thun
• Übungsklausur zur Sachtextanalyse mit dem Schwerpunkt Kommunikation
• Analyse eines fiktionalen Textes, Schwerpunkt Kommunikation – Klausur mit Erwartungshorizont
• “Das Brot” von Wolfgang Borchert – Mehrschrittige Interpretation
• “Ein netter Kerl” von Gabriele Wohmann – Mehrschrittige Interpretation

Das Paket enthält zu allen Lektüren und zu den Kernthemen des Abiturs 2025 in Hessen im Fach Deutsch Klausuren mit passenden Aufgabenstellungen.

Präsentiert werden jeweils die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der stets ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Klausur: Büchner – Woyzeck
• Klausur: Brentano – Der Spinnerin Nachtlied
• Klausur: Günderode – Die eine Klage
• Klausur: ‘Die Stadt’ von Georg Heym
• Klausur: ‘Der Gott der Stadt’ von Georg Heym
• Klausur: Goethe – Faust I – Wald und Höhle – Faust und Gretchen
• Klausur: E.T.A. Hoffmann – Der Sandmann

Materialien zur Vorbereitung Deutsch für das Zentralabitur 2024 und 2025 in Hessen im günstigen Paket

Es enthält Unterrichtshilfen zu zentralen Themen, Lektüren und Kompetenzen, die im Grundkurs bis zum Abitur Pflicht sind.

Darunter etwa aus unserer Serie “Lektüren im Unterricht” obligatorische Abiturlektüren sowie umfassende Unterrichtsmappen zur Lyrik der Romantik und des Expressionismus.

• Lektüren im Unterricht: Johann Wolfgang von Goethe – Faust I
• Lektüren im Unterricht: Georg Büchner – Woyzeck
• Lektüren im Unterricht: E.T.A. Hoffmann – Der Sandmann
• Lyrik der Romantik – Unterrichtsmappe
• Lyrik des Expressionismus – Unterrichtsmappe

“Lektüren im Unterricht” gibt Ihnen alle notwendigen Unterrichtshilfen und Arbeitsblätter an die Hand, um E.T.A. Hoffmanns Erzählung “Der Sandmann” im Unterricht zu erarbeiten und Ihre Schülerinnen und Schüler so bestmöglich auf die zentralen Abiturprüfungen vorzubereiten. Im Fokus steht dabei die möglichst selbstorganisierte Erarbeitung der Lektüre.

Das Material bietet umfangreiche und didaktisch aufbereitete Arbeitsblätter sowie Kopiervorlagen für den direkten Einsatz in verschiedenen Phasen der Lektürearbeit. Ein strukturierter und differenzierter Leseprozess wird dadurch angeleitet, die weitere Bearbeitung im Unterricht maßgeblich erleichtert. Aufgaben zur Interpretation leiten gezielt bei der Erarbeitung des Werkes an, die durch eine genaue Inhaltsangabe sowie tiefergehende Charakterisierungen unterstützt wird. Arbeitsblätter zur Leistungsüberprüfung sowie eine abschließende Klausur mit Erwartungshorizont und ausführlicher Musterlösung können zur Klausurvorbereitung sowie zur Selbstüberprüfung herangezogen werden.

Inhalt:

• Didaktische Hintergrundinformationen

• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation

• Charakterisierung der Hauptpersonen (Nathanael, Der Sandmann, Coppelius, Coppola, Clara, Olimpia, Lothar, Professor Spalanzani)

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Aufbau, Form, Sprache & Inhalt von “Der Sandmann”, Symbolik des Sandmanns, Funktion Olimpias, Bedeutung des Augenmotivs)

• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort

• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren

• Direkt einsetzbare Klausur (Nathanaels Kindheitstrauma

Das vorliegende Material setzt sich mit Goethes “Faust I” auseinander, dem wohl bedeutsamsten Werk der deutschen Literaturgeschichte. Die Tragödie vom verzweifelten Gelehrten Faust, der mit dem Teufel einen Pakt schließt, zeichnet sich durch seine enorme Vielschichtigkeit und literarische Verspieltheit aus. Dadurch verliert das Werk nie an Aktualität, lässt sich aus verschiedensten Perspektiven analysieren und bietet trotz der vielen anspruchsvollen Problemstellungen auch einfach einen sehr hohen Unterhaltungswert.

Inhalt:

• Didaktische Hintergrundinformationen

• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation

• Charakterisierung der Hauptpersonen (Faust, Mephisto, Gretchen)

• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort

• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren

• Direkt einsetzbare Klausuren (Wald und Höhle – Gretchen und Faust / Die Wette im Studierzimmer – Faust und Mephisto)

Das Material bietet eine ausführliche inhaltliche Erläuterung zu Goethes Drama “Faust. Der Tragödie erster Teil”.

Das Stück nimmt eine bedeutende Rolle ein und sollte daher einer genaueren Betrachtung im Unterricht unterzogen werden.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

Dies Material ist Bestandteil des Werkes “Lektüren im Unterricht: Johann Wolfgang von Goethe – Faust I”

Goethes Faust gilt als das bedeutendste und meistzitierte Werk der deutschen Literatur.

Dieses günstige Materialpaket bietet alle wesentlichen Materialien für Schüler, um die wichtigsten Aspekte des Dramas zu erfassen und noch einmal zu vertiefen. Für die strukturierte Erarbeitung des Werkes im Unterricht bietet sich allerdings das erweiterte Material Lektüren im Unterricht: ‘Faust I’ von Johann Wolfgang von Goethe an, das ebenfalls alle Übungen dieses Paketes enthält.

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Diese Lyriksammlung behandelt herausragende Gedichte aus der Epoche der Romantik. Sie bietet Einführungen in die Epoche und allgemein in die Analyse von Gedichten, Steckbriefe zu den behandelten Autoren, Arbeitsblätter, eine Übersicht über die wichtigsten rhetorischen Mittel und ein abschließendes Quiz. Sämtliche Elemente lassen sich ausdrucken und direkt im Unterricht einsetzen. Natürlich gibt es zu allen Aufgaben auch Musterlösungen.

Inhalt:

• Vorwort und didaktische Hinweise

• Überblick über die Epoche der Romantik

• Einführung: Was ist ein Gedicht?

• Verlaufsplan möglicher Unterrichtsstunden

• Hintergrundinformationen zu den Autoren

• Ausführliche Interpretationen

• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung

• Vertiefungsaufgaben

• Quiz

• Lösungen

• Kompetenzcheck & Analyseformular

• Übersicht: Rhetorische Mittel

• Clemens Brentano: “Der Spinnerin Nachtlied”
• Annette von Droste-Hülshoff: “Der Knabe im Moor”
• Joseph von Eichendorff: “Heimweh” sowie “Mondnacht”
• Karoline von Günderode: “Der Kuss im Träume” sowie “Die eine Klage”
• Heinrich Heine: “Abenddämmerung”
• Hoffmann von Fallersleben: “Sehnsucht nach dem Frühling”
• Eduard Mörike: “Das verlassene Mägdlein”
• Ludwig Tieck: “Andacht”
• Ludwig Uhland: “Frühlingsglaube”

Diese Lyriksammlung behandelt herausragende Gedichte aus der Epoche der Romantik. Sie bietet Einführungen in die Epoche und allgemein in die Analyse von Gedichten, Steckbriefe zu den behandelten Autoren, Arbeitsblätter, eine Übersicht über die wichtigsten rhetorischen Mittel und ein abschließendes Quiz. Sämtliche Elemente lassen sich ausdrucken und direkt im Unterricht einsetzen. Natürlich gibt es zu allen Aufgaben auch Musterlösungen.

Inhalt:

• Didaktische Hinweise

• Einführung: Was ist ein Gedicht?

• Der Expressionismus

• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde

• Hintergrundinformationen zu den Autoren

• Ausführliche Interpretationen

• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung

• Vertiefungsaufgaben

• Quiz

• Lösungen

• Übersicht: Rhetorische Mittel

• Formblatt: Formale Analyse

• Kompetenzcheck

• Gottfried Benn – “Schöne Jugend”
• Georg Heym – “Berlin I”
• Georg Heym – “Der Winter”
• Georg Heym – “Die Stadt”
• Jakob van Hoddis – “Weltende”
• Else Lasker-Schüler – “Weltende”
• Alfred Lichtenstein – “Die Dämmerung”
• Alfred Lichtenstein – “Die Stadt”
• Oskar Loerke – “Blauer Abend in Berlin”
• Georg Trakl – “Die schöne Stadt”
• Georg Trakl – “Grodek”
• Georg Trakl – “Im Winter”
• Georg Trakl – “Verklärter Herbst”

Ein Bundle mit allen Lektürehilfen zur Abiturprüfung: Leonce und Lena und Woyzeck von Georg Büchner

• Woyzeck
• Leonce und Lena

Textanalyse und Interpretation mit ausführlicher Inhaltsangabe und Abituraufgaben.

Das spart dir Zeit zur Vorbereitung.

In einem Band bieten dir die neuen Königs Erläuterungen ALLES, was du zur Vorbereitung auf Referat, Klausur, Abitur oder Matura benötigst.

• von der ausführlichen Inhaltsangabe über Infos zu Leben und Werk bis zu Stil und Sprache u. v. m.
• plus Abituraufgaben mit Musterlösungen und 2 weitere zum kostenlosen Download

• Die Schnellübersicht fasst alle wesentlichen Infos zu Werk und Autor zusammen.
• Die Kapitelzusammenfassungen zeigen dir das Wichtigste eines Kapitels im Überblick – ideal auch zum Wiederholen.
• Das Stichwortregister ermöglicht dir schnelles Finden wichtiger Textstellen.

• Ein zweifarbiges Layout hilft dir, Wesentliches einfacher und schneller zu erfassen.
• Die Randspalte mit Schlüsselbegriffen gibt dir bessere Orientierung beim Suchen wichtiger Textstellen.
• Klar strukturierte Schaubilder zeigen dir wichtige Sachverhalte auf einen Blick.

... mit weiteren extra Abituraufgaben und vielen zusätzlichen Infos zum kostenlosen Download.

Leonce und Lena“ von Georg Büchner (1814–37) ist als thematischer Schwerpunkt für das Abitur 2024 in Niedersachsen vorgeschlagen. Für die Wahl des Lustspiels spricht, dass es sprachlich und inhaltlich überraschende Perspektiven eröffnet: Neben einem ambivalenten Rückblick auf die Romantik und dem spielerischen Umgang Büchners mit der Lustspieltradition geht es auch um Reflexe der politisch-gesellschaftlichen Situation um 1830 und die Beziehung zur Biografie des jungen Autors. Darüber hinaus bietet sich ein Vergleich mit „Woyzeck“ an.

• Klassenstufe: ab Klasse 10
• Dauer: 17 Unterrichtsstunden + LEK
• Thematische Bereiche: Herrschaftskritik, Generationsproblem, Leiden an der Zeit
• Kompetenzen:
  • 1. Literatur: Themen und Motive literaturhistorisch einordnen, gattungsspezifische Elemente und intertextuelle Bezüge erkennen;
  • 2. Lesen: verschiedene Textsorten auswerten;
  • 3. Analysieren: Funktion und Intention sprachlicher Kommunikation untersuchen;
  • 4. Argumentieren: Lebensentwürfe diskutieren
• Zusätzlich benötigt: „Leonce und Lena“ von Georg Büchner

Leonce und Lena ist ein Lustspiel von Georg Büchner, welches 1895 uraufgeführt wurde. Der Text kann als Satire auf den deutschen Adel und die deutschen Kleinstaaten des 19. Jahrhunderts verstanden werden.

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter, Quizspiele, Lückentexte und mehr zu Büchners „Leonce und Lena“:

• Charakterisierung der Hauptfiguren und ihrer Konstellationen
• Inhaltserläuterung & Interpretation
• Portfolio

• Didaktische Hintergrundinformationen

• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation

• Charakterisierung der Hauptpersonen (Woyzeck, Marie, Tambourmajor)

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Form und Wirkung des Dramas / Woyzeck und die Gesellschaft)

• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort

• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren

• Direkt einsetzbare Klausur
  (Figurenbeziehung – Der Mord an Marie in Szene 20)

Die Aufgabenvorschläge sind textgebundene Erörterungen. Dies ist ein Aufgabentyp, der in den Abschlussprüfungen (Abitur) aller Bundesländer vorgesehen ist. Die vorliegenden Aufgaben können entweder direkt als Klausur eingesetzt werden oder als Übungsgrundlage für den Unterricht dienen. Für Letzteres schlagen die beiden nachfolgenden Unterrichtsschritte eine Handhabung vor.

Das Thema Leben in der vernetzten Welt ist ein aktuelles Thema, das an verschiedenen Stellen Eingang in den Deutschunterricht finden kann.

Die vorangegangene Unterrichtseinheit Leben 2.0 – Kommunikation, Identität und Privatheit im modernen Medienzeitalter setzt einen Schwerpunkt bei der Untersuchung und Erörterung pragmatischer Texte. Daran schließen sich die drei Aufgabenvorschläge dieses Beitrags an; sie können aber auch unabhängig davon oder im Zusammenhang mit den dystopischen Werken 1984 von George Orwell oder Corpus delicti von Juli Zeh eingesetzt werden.

Die Aufgabenvorschläge sind textgebundene Erörterungen. Dies ist ein Aufgabentyp, der in den Abschlussprüfungen aller Bundesländer vorgesehen ist. Die vorliegenden Aufgaben können entweder direkt als Klausur eingesetzt werden oder als Übungsgrundlage für den Unterricht dienen. Für Letzteres schlagen die beiden nachfolgenden Unterrichtsschritte eine Handhabung vor.

Den Ausgangspunkt für diese Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht in der Oberstufe bildet eine Reflexion über den NSA-Überwachungsskandal. Bei aller Kritik an den Geheimdienstaktivitäten der USA – die Aufdeckung der weltweiten Überwachung hat nicht viele Menschen erschüttert und bei nur wenigen zu einer Änderung ihres Verhaltens mit Blick auf die Nutzung von Medien und Internet geführt.

Die Texte und Materialien können dem Themenbereich Sprache und Kommunikation (sowohl verbale als auch nonverbale Kommunikation betreffend) zugewiesen werden. Unter Kommunikation kann dabei verstanden werden.

• Intrapersonale Kommunikation
• Interpersonale Kommunikation
• Mediengebundene Kommunikation

Die Unterrichtseinheit zeigt an zahlreichen Beispielen, dass und wie sich die drei genannten Formen der Kommunikation durch die moderne Medienkultur verändert haben.

Angesiedelt im Italien des 17. Jahrhunderts und verfasst kurz vor, während und nach dem Zweiten Weltkrieg, wirft Brechts “Leben des Galilei” die zeitlos aktuelle Frage nach der Ethik der Wissenschaft auf.

Mehrfach arbeitete der Autor sein Schauspiel um: Aus den Jahren 1938 bis 1956 sind drei Fassungen erhalten, die vor einem ständig wechselnden historischen Hintergrund entstanden sind. Was haben die ersten Atombomben mit Galilei zu tun? Und wie groß ist die Verantwortung des Forschers für seine Erfindungen? Diesen und anderen Fragen gehen die Lernenden nach.

Neben der Analyse und Deutung des Dramas steht die Vorbereitung der mündlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch im Zentrum der Einheit.

• Einführung
• Darstellung
  • Zum Drama
  • Zu den Themen des Dramas
  • Zur Lerngruppe und dem Leseprozess
  • Methodischer Schwerpunkt
  • Literaturliste
• Material
  • Tafelbilder
  • Arbeitsblätter
  • Erwartungshorizonte zu den Arbeitsblättern
  • Klausurvorschlag
  • Erwartungshorizont zum Klausurvorschlag

Das Lernportfolio zu “Das Leben des Galilei” von Bertolt Brecht stellt wesentliche Problemfragen zum Werk zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen. Es soll das Lernen unterstützen und kann zur Leistungsüberprüfung herangezogen werden.

Die strukturierten Fragen samt ausführlicher Antwort und Lösung eignen sich zur Erarbeitung und Wiederholung des Werks, als Anknüpfungspunkte für den Unterricht sowie als Hilfestellung beim “Büffeln” vor einer anstehenden Prüfung.

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen zu “Das Leben des Galilei” von Bertolt Brecht:
  • Allgemeines zum Werk
  • Aufbau
  • Thematische Schwerpunkte
  • Figurenkonstellation
  • Literaturtheorie
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

Brechts „Leben des Galilei“ wirft die zeitlos aktuelle Frage nach der Ethik der Wissenschaft auf. Mehrfach arbeitete der Autor sein Schauspiel um; aus den Jahren 1938 bis 1956 sind drei Fassungen erhalten, die vor einem ständig wechselnden historischen Hintergrund entstanden sind. Was haben die ersten Atombomben mit Galilei zu tun? Und wie groß ist die Verantwortung des Forschers für seine Erfindungen? Diesen und anderen Fragen gehen die Lernenden nach. Neben der Analyse und Deutung des Dramas steht die Vorbereitung der mündlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch im Zentrum der Einheit.

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Das Material beinhaltet einen Klausurvorschlag mit Erwartungshorizont zu einem Auszug aus Brechts “Leben des Galilei” (Auszug aus der 7. Szene).

Zu dieser Aufgabe findet sich ein vollständiger Erwartungshorizont mit zahlreichen konkreten Lösungshinweisen und mit einem konkreten Punkteschema inklusive Notenzuordnung.

Es gibt keine ausformulierte Musterlösung.

• Klausuraufgabe
• Genaue Hinweise auf Fundstellen des Textauszugs, der aus urheberrechtlichen Gründen nicht abgedruckt ist.
• Detaillierter Erwartungshorizont mit Punkteschlüssel und Notenskala
• Lösungen

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Brechts Drama “Leben des Galilei” ist insofern ungewöhnlich, weil er hier im Gegensatz zu sonst tief in die Geschichte zurückgreift und ein historisches Thema behandelt.

Im Folgenden findet sich eine Darstellung des historischen Umfelds, wobei der historische Galilei im Mittelpunkt steht.

• Religiöse Verhältnisse
• Galilei und die Astronomie
• Der ,Prozess Galilei‘ und seine Vorgeschichte
• Exkurs in die Wissenschaftsgeschichte
• Der Prozess
• Galileis geschichtliche Bedeutung

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Dieser Fünf-Satz-Statement-Lückentext zu “Das Leben des Galileo Galilei” liefert wie immer zum einen eine konzentrierte Beantwortung einer Problemfrage, dazu eine Lückentextvariante und schließlich ein passendes Arbeitsblatt – zur selbstständigen Erarbeitung der Teilaspekte.

In diesem Falle geht es um die Widersprüchlichkeit der Figur Galileo Galilei in Bertolt Brechts Drama “Leben des Galilei”.

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

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Angesichts der Bedeutung, die der Nobelpreisträger Thomas Mann in der Literatur nicht nur des frühen 20. Jahrhunderts einnimmt, muss es ein selbstverständliches Anliegen des Literaturunterrichts sein, ihn als einen der großen deutschen Erzähler jungen Lesern von heute nahezubringen. Leider ist das nicht mehr ganz so einfach. Die meisten seiner großen Werke gelten für heutige Leser als zu monumental im Umfang, zu anspruchsvoll in ihren oft philosophisch oder historisch fundierten Inhalten, zu schwierig in der Schreibweise, oft auch fremd im Denken.

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Thomas Mann veröffentlichte 1930 seine Erzählung “Mario und der Zauberer” unter dem Eindruck des aufstrebenden Nationalsozialismus. Das auf einer tatsächlichen Urlaubsbegebenheit fußende Werk thematisiert grundsätzlich die menschliche Willensfreiheit und ihren Hang, sich durch einen suggestiven Verführer beeinflussen zu lassen.

“Lektüren im Unterricht” gibt Ihnen alle notwendigen Unterrichtshilfen und Arbeitsblätter an die Hand, um Thomas Manns Novelle “Mario und der Zauberer” im Unterricht zu erarbeiten und Ihre Schülerinnen und Schüler so bestmöglich auf die zentralen Abiturprüfungen vorzubereiten. Im Fokus steht dabei die möglichst selbstorganisierte Erarbeitung der Lektüre.

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Bei dieser ausgearbeiteten Klausur zu der Novelle “Mario und der Zauberer” von Thomas Mann steht die Analyse der Eingangsszene im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird. Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

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Dieses Material stellt einzelne Abschnitte aus Thomas Manns Novelle “Mario und der Zauberer” unter diesem Gesichtspunkt vor und ist deshalb auch in besonderer Weise geeignet, die “richtige” Klausur für einen bestimmten “Ort” der Behandlung im Unterricht zu finden.

Lassen Sie sich also Arbeit abnehmen, indem Sie sich auf uns verlassen, anstatt wertvolle Zeit für die Erstellung einer Klausur zu “verschwenden”!

• Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
• mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur

Dies Material ist Teil des Werkes “Lektüren im Unterricht: Thomas Mann – Mario und der Zauberer”

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Das Lernportfolio zu “Mario und der Zauberer” von Thomas Mann stellt wesentliche Problemfragen zum Werk zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen. Es soll das Lernen unterstützen und kann zur Leistungsüberprüfung herangezogen werden.

Die strukturierten Fragen samt ausführlicher Antwort und Lösung eignen sich zur Erarbeitung und Wiederholung des Werks, als Anknüpfungspunkte für den Unterricht sowie als Hilfestellung beim “Büffeln” vor einer anstehenden Prüfung.

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen zu “Mario und der Zauberer” von Thomas Mann:
  • Allgemeines zum Werk
  • Aufbau
  • Thematische Schwerpunkte
  • Figurenkonstellation
  • Literaturtheorie
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

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Sie wollen feststellen, wie genau Ihre Schüler Thomas Manns “Mario und der Zauberer” gelesen haben? Oder Sie wollen – etwa im Rahmen der Abiturvorbereitung – auf die früher schon behandelte Novelle zurückgreifen?

Dann greifen Sie doch zum passenden Allgemeinbildungsquiz von School-Scout. Dort gibt es insgesamt 19 Fragen mit jeweils drei oder vier Auswahlmöglichkeiten.

Das Besondere daran ist, dass die Fragen so aufgebaut sind, dass man mit ihnen immer tiefer in Inhalt und Gehalt der Novelle einsteigt.

Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen.

• 19 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schüler)·
• Lösungsseiten mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen

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as haben die SchülerInnen aus “Mario und der Zauberer” von Thomas Mann behalten? Was haben sie verstanden und wo muss etwas rekapituliert werden? Zur Evaluation dieser Fragen eignen sich besonders etwas “aufgelockerte” Tests wie Kreuzworträtsel, da sie die Bedrohlichkeit einer klassischen Testsituation vermeiden.

Kreuzworträtsel bieten sich dabei zur Wiederholung an, da sie eigentlich allen SchülerInnen aus dem Alltag bekannt sein dürften, es bedarf keiner großen Erklärung oder Einarbeitungszeit und die Lernenden können sie auch problemlos in Eigenarbeit bearbeiten.

So lassen sich auch Schülerinnen und Schüler aktivieren und mit sichtbaren Lernerfolgen belohnen, die sich sonst nur schwer in den Unterricht einbinden lassen.

• Didaktisches Vorwort
• Kreuzworträtsel “Mario und der Zauberer”
• Lösungen

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• Fragen eines lesenden Arbeiters
• Der gute Mensch Sezuan – Shui Ta’s Tabakfabrik
• Der gute Mensch von Sezuan – Hochzeitsszene
• Der aufhaltsame Aufstieg des Arturo Ui

Dieses Dokument präsentiert eine der besonders wichtigen Szenen aus Brechts: Der gute Mensch von Sezuan.

Sie eignet sich sehr gut für eine besondere Art von Klausur, in der es darum geht, eine ganze Szene in ihrem Stellenwert im gesamten Drama zu erfassen. Aufgabe: Analysiere die Hochzeitsszene unter besonderer Berücksichtigung ihrer Bedeutung für den gesamten Text!· Einordnung in den Kontext· Hochzeitsszene (lineare Analyse)· Lied vom Sankt Nimmerleinstag

Aufgabe:

• Analysiere die Szene Shui Ta’s Tabakfabrik unter besonderer Berücksichtigung ihrer Bedeutung für den gesamten Text!
• Einordnung in den Kontext
• Gliederung
• Das Lied vom achten Elefanten

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung – die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

• Aufgabenstellung der Klausur (Textbezug: Edition Suhrkamp)
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Eingearbeitete Kommentare zu dieser Lösung

Die Übersicht erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit der Qualifikationen und Wissenselemente – es geht eher um Orientierungshilfen. Im konkreten Alltagsgebrauch kann es leicht angepasst werden.

Die Antworten orientieren sich am FSS-Modell (5-Satz-Statement), gehen hier aber nicht methodisch so streng vor – es reicht, wenn zu jeder Frage einige Schlüsselwörter notiert werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Das historische Umfeld von Brechts Drama:

• Religiöse Verhältnisse
• Galilei und die Astronomie
• Der ,Prozess Galilei‘ und seine Vorgeschichte
• Exkurs in die Wissenschaftsgeschichte
• Der Prozess
• Galileis geschichtliche Bedeutung

Das Gedicht entstand im Svendborger Exil (Dänemark) zwischen
1934 und 1937. Zu dieser Zeit hatte Brecht auf einem Balken seines Arbeitszimmers den Satz gemalt: “Die Wahrheit ist konkret”.
Zu dem Gedicht werden einige Leitfragen formuliert, um den Schülern die Analyse des Gedichtes zu erleichtern. Durch die gelenkte Annäherung an den Text werden erste Hürden bei einer Interpretation angebaut.
Inhalt:

• 5 Fragen zum Text
• Lösungen(Ohne Primärtext)

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Übersicht erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit der Qualifikationen und Wissenselemente – es geht eher um Orientierungshilfen. Im konkreten Alltagsgebrauch kann es leicht angepasst werden.

Die Antworten orientieren sich am FSS-Modell (5-Satz-Statement), gehen hier aber nicht methodisch so streng vor – es reicht, wenn zu jeder Frage einige Schlüsselwörter notiert werden.

Inhalt:

• Vorbemerkung
• Der Autor – Leben und Werk
• Der Roman – Ansichten eines Clowns
• Stimmen der Kritik
• Materialien
• Literatur (- Auswahl -)

Roman Interpretation für die Sekundarstufe II
Das vorliegende Dokument ist eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung aller Kapitel aus Heinrich Bölls “Ansichten eines Clowns”
Einleitung und Vorbemerkungen

• Ausführliche Inhaltserläuterung aller Kapitel

Das vorliegende Arbeitsblatt ist eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren aus Heinrich Bölls “Ansichten eines Clowns”
Inhalt:

• Einleitung
• Charakterisierungen (Hans Schnier, Marie Derkum, Herr und Frau Schnier, die Mitglieder des katholischen Kreises)

Heinrich Böll ist einer der bekanntesten Schriftsteller der Bundesrepublik und Nobelpreisträger. Dieses Dokument gibt einen knappen Überblick über Leben und Werk und geht dann genauer auf die Erzählung “Die verlorene Ehre der Katharina Blum” oder: Wie Gewalt entsteht und wohin sie führen kann (1974) ein.

Das Paket enthält Materialien zu Erzählungen und Kurzgeschichten von Heinrich Böll.

• Die verlorene Ehre der Katharina Blum
• Die Waage des Baleks
• So ein Rummel
• Der Lacher
• Es wird etwas geschehen
• Ansichten eines Clowns

Ein Kompetenzcheck, Musterlösungen sowie eine ausführliche Interpretation helfen den Schülern gegebenenfalls, sich einschätzen zu lernen und verbessern zu können.

Das Material ist auf Binnendifferenzierung hin konzipiert und entspricht so den Anforderungen eines modernen, schülergerechten Unterrichts.

Achtung!
Der Originaltext ist aus lizenzrechtlichen Gründen nicht enthalten!

• Arbeitsblätter zur mehrschrittigen Interpretation der Kurzgeschichte “Der Lacher” von Heinrich Böll
• Kompetenzcheck
• Lösungen und Musterinterpretation
• Weiterführende Fragestellungen

Inhalt:

• Arbeitsblätter zur mehrschrittigen Interpretation der “Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral” von Heinrich Böll
• Kompetenzcheck
• Lösungen und Musterinterpretation
• Weiterführende Fragestellungen

Ein Kompetenzcheck, Musterlösungen sowie eine ausführliche Interpretation helfen den Schülern, sich einschätzen zu lernen und verbessern zu können.

Inhalt:

• Arbeitsblätter zur mehrschrittigen Interpretation der Kurzgeschichte “An der Brücke” (Die ungezählte Geliebte) von Heinrich Böll
• Kompetenzcheck
• Lösungen und Musterinterpretation
• Weiterführende Fragestellungen

Das vorliegende Material beinhaltet eine Inhaltserläuterung zum Roman “Wo warst du Adam?” von Heinrich Böll.

• Inhalt des jeweiligen Kapitels
• Interpretation zentraler Aspekte des jeweiligen Kapitels

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Die Analyse und Interpretation von Friedrich Dürrenmatts “Die Physiker” ist eine mögliche Thematik im Fach Deutsch.

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Übersicht erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit der Qualifikationen und Wissenselemente – es geht eher um Orientierungshilfen. Im konkreten Alltagsgebrauch kann es leicht angepasst werden.

Inhalt:

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Dieses Material hilft Lehrern ihre Schüler auf das Abitur oder eine Klausur über diese Lektüre vorzubereiten und Schülern hilft es die Komödie reflektiert zu wiederholen. Mit diesem Material können Sie also nichts falsch machen, es bietet die perfekte Vorbereitung auf eine Klausur!

• Tabellarische Darstellung der geeigneten Textabschnitte
• mit erläuternden und interpretatorischen Anmerkungen für eine mögliche Musterlösung einer Klausur

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS-Lückentexten mit angehängtem Arbeitsblatt
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Inhalt:

• Portfolio – Alles, was man zum Abitur braucht!
• Inhalterläuterung
• Interpretationsansätze
• Charakterisierung der Hauptfigur
• Lektürequiz

Die Analyse und Interpretation von Joseph von Eichendorffs Novelle “Aus dem Leben eines Taugenichts” ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs im Fach Deutsch.

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Analyse und Interpretation von Joseph von Eichendorffs Novelle “Aus dem Leben eines Taugenichts” ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs im Fach Deutsch.

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Das vorliegende Arbeitsblatt ist eine Charakterisierung der Hauptfigur aus Joseph von Eichendorffs Novelle “Aus dem Leben eines Taugenichts”.

• Einleitung
• Charakterisierung des Taugenichts

Inhalt:

• Arbeitsblatt: Fontane, Theodor – Effi Briest – Literatur lesen und verstehen – Arbeitsblätter und Kopiervorlagen zu literarischen Texten für die Sekundarstufe Il
• Effi Briest – Das Duell als Abwälzung individueller Verantwortung auf die Gesellschaft – FSS-Lückentext mit Arbeitsblatt
• Effi Briest – Die Entwicklung Effis – FSS-Lückentext mit Arbeitsblatt
• Effi Briest – Die Frauenfrage, eine Einbettung in die zeitaktuelle Diskussion – FSS-Lückentext mit Arbeitsblatt
• Effi Briest – Was sagen die ersten Kapitel von Effi Briest über den gesamten Roman aus? – FSS-Lückentext mit Arbeitsblatt
• Effi Briest – Wesentliche Charakterzüge Effis – FSS-Lückentext mit Arbeitsblatt
• Fontane, Theodor – Effi Briest – Portfolio Abiturfragen – alles, was man zum Abitur braucht
• Fontane, Theodor – Effi Briest – Charakterisierung der Hauptfiguren
• Fontane, Theodor – Effi Briest – Unterrichtsreihe
• Klausur mit Musterlösung: Theodor Fontane – Effi Briest – das letzte Gespräch zwischen Mutter und Tochter
• Klausur zu Theodor Fontanes “Effi Briest”: Lauter Instettens überall
• Lektüre-Quiz: Inhalt und Interpretation von Theodor Fontanes Roman “Effi Briest”
• Theodor Fontane – Effi Briest – Analyse des November-Ausritts mit Crampas dazu kreative Aufgabe
• Umgang mit literarischen Werken einmal anders – Aufbau einer Interpretation vom Leseverständnis aus – am Beispiel von Fontanes Roman Effi Briest

• tabellarische Darstellung der geeigneten Textabschnitte
• mit erläuternden und interpretatorischen Anmerkungen für eine mögliche Musterlösung einer Klausur

Die Analyse und Interpretation von Theodor Fontanes Roman “Effi Briest” ist ein zentraler Gegenstandsbereich im Fach Deutsch, vor allem in der Abiturphase.

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Inhalt:

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Die Analyse und Interpretation von Max Frischs “Andorra” ist ein zentraler Gegenstandsbereich der Mittelstufe im Fach Deutsch. Sie kommen also kaum an dieser Lektüre vorbei.

Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klassenarbeit, die sich mit dem Stück “Andorra” von Max Frisch beschäftigt. Hierbei stehen sowohl die Beziehung zwischen Andri und Barblin als auch eine persönliche Stellungnahme im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klassenarbeit mit Erwartungshorizont

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen:
• Allgemeines zum Werk
• Aufbau und sprachliche Gestaltung
• Thematische Schwerpunkte
• Figurenkonstellation
• Literaturtheorie
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

• Im Museo Nazionale
• Gewitter in Havanna
• 34 Aufgaben und Lösungen
• Lebens- und Weltsicht Homo Fabers

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont

Inhalt:

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Die Tragödie “Faust I” ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs in NRW 2014 im Fach Deutsch.

Das Stück nimmt eine bedeutende Rolle ein und sollte daher einer genaueren Betrachtung im Unterricht unterzogen werden.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

Inhalt:

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen:
  • Allgemeines zum Werk
  • Aufbau und sprachliche Gestaltung
  • Thematische Schwerpunkte
  • Figurenkonstellation

Das vorliegende Material bietet mit einer genauen Betrachtung der Hauptfiguren Faust, Mephistopheles und Gretchen sowie der Nebenfiguren Marthe, Valentin und Wagner.

Das leicht verständliche Material eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte und leistet durch die detaillierte Beschreibung der Charaktere und ihrer Bedeutung eine gute Prüfungsvorbereitung.

• Zum Inhalt des Dramas und der Person des Autors
• Charakterisierung der Hauptpersonen (Faust, Mephistopheles, Gretchen)
• Charakterisierung der Nebenfiguren (Wagner, Marthe, Valentin)

Inhalt:

• Lückentext (PDF- und Word-Datei)
• Multiple-Choice-Quiz (PDF- und Word-Datei)
• Offen gestaltetes Quiz (PDF- und Word-Datei)
• Rätsel (PDF- und Word-Datei)
• Tafelbild Aufbau (Powerpoint-Datei)
• Tafelbild Personen (Powerpoint-Datei)
• Aufgaben mit Lösungen (PDF- und Word-Datei)
• Buchstabensalat (PDF- und Word-Datei).
• Aufgaben mit Lösungen gibt es nur im Paket.

Das folgende Material versucht unter Berücksichtigung der zeitökonomischen Zwänge im Schulalltag eine Übersicht über den Inhalt von Faust II und die wichtigsten Querverbindungen zum ersten Teil zu geben.

• Einleitung
• Inhaltsangabe
• Faust II als Vollendung des ersten Teils

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Goethes bekanntem Werk.

• Beispielklausur Erzählsituation
• Werther und die Epoche des Sturm und Drang
• Goethe, Johann Wolfgang von – Die Leiden des jungen Werther – Inhalts- und Strukturübersicht

Alle erforderlichen Infos zur Textanalyse und Interpretation von der ausführlichen Inhaltsangabe, dem Aufbau, Personenkonstellation und Charakteristiken, Sachliche und sprachliche Erläuterungen, Stil und Sprache, Interpretationsansätze, Rezeptionsgeschichte, Materialien, Prüfungsaufgaben mit Musterlösungen, bis zum Stichwortverzeichnis.

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Goethes bekanntem Werk.

• Beispielklausur Erzählsituation
• Werther und die Epoche des Sturm und Drang
• Goethe, Johann Wolfgang von – Die Leiden des jungen Werther – Inhalts- und Strukturübersicht

• Lückentext zum Thema: Handlungs- und Figurenkonstellation
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Das vorliegende Dokument bietet eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung von Johann Wolfgang von Goethes Schauspiel “Iphigenie auf Tauris”.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klausur, die sich mit dem Drama Iphigenie auf Tauris von Friedrich Schiller beschäftigt. Hierbei steht eine Analyse des inneren Monologs von Johanna aus dem vierten Aufzug im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung – die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird. Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur und Textgrundlage
• Umfangreiche Musterlösung
• Ausführlicher Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Inhalt:

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Inhalt:

• Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
• mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur

Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klausur, die sich ausgiebig mit dem Schauspiel “Iphigenie auf Tauris” von Johann Wolfgang Goethe beschäftigt. Hierbei steht die Analyse von Orests Elysiumsvision aus dem dritten Aufzug (2. Auftritt) im Vordergrund.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung – die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

• Aufgabenstellung der Klausur (Textbezug: C.H. Beck Verlag)
• Lösungshinweise mit Zwischenüberschriften

Textanalyse und -interpretation

• Entstehung und Quellen
• ausführliche Inhaltsangabe
• Aufbau
• Personenkonstellation und Charakteristiken
• Sachliche und sprachliche Erläuterungen
• Stil und Sprache
• Interpretationsansätze

Inhalt:

• Einleitung
• Charakterisierungen (Iphigenie, Orest, Thoas, Pylades und Arkas)

Inhalt:

• Was ist das Besondere an einer Dramenszene?
• Wie ist die Vorgeschichte?
• Einleitungssatz mit Bestimmung des Themas der Szene
• Untersuchungsaspekt Zeit und Ort
• Untersuchungsaspekt Handlungsaufbau
• Untersuchungsaspekt Figurenkonstellation
• Untersuchungsaspekt Dialoge/ Monologe und sprachliche Gestaltung
• Untersuchungsaspekt Szenenfunktion
• Wie schreibt man den Schluss der Analyse?

Goethes “Iphigenie” wirft einige Fragen auf, die nicht leicht zu beantworten sind. Interessant ist in diesem Zusammenhang eine bekannte Biografie, die das Werk vor allem vor dem Hintergrund der Situation des Autors beschreibt und erläutert.

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Grass’ bekanntem Werk.

• Infos und Materialien zur Filmanalyse: Die Blechtrommel
• Charakterisierung der Figuren
• Inhaltserläuterung
• Interpretationsansatz: Die politische Dimension
• Struktur des Werkes
• Zeitgeschichtlicher Hintergrund

Sie suchen Infos und Materialien zu Filmen, die Sie im Unterricht einsetzen wollen: Dann greifen Sie zur entsprechenden Reihe des School-Scout-Verlags: Sie finden dort Grundinformationen zum Film, eine Kapitelübersicht, die Ihnen das Auffinden einzelner “Filmstellen” erleichtert, sowie Interpretationsansätze sowie Arbeitsmaterialien für Ihre Schüler.

Dieses Material stellt eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren und der Figurenkonstellation dar.

• OSKAR MATZERATH
• ALFRED MATZERATH
• AGNES MATZERATH
• JAN BRONSKI
• NACHBARN
• FREUNDE

Die Analyse und Interpretation von Hermann Hesses Roman “Der Steppenwolf” ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs im Fach Deutsch. Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Königs Erläuterung zu Hermann Hesse: Der Steppenwolf ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant.

Das vorliegende Dokument ist eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung von Hermann Hesses “Steppenwolf”.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung und Gliederung

Inhalt:

• Einleitung
• Charakterisierungen (Harry Haller, Hermine, Maria, Pablo)

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Dieses Material stellt die einzelnen Abschnitte aus E.T.A. Hoffmanns Erzählung “Der Sandmann” unter diesem Gesichtspunkt vor und ist deshalb auch in besonderer Weise geeignet, die “richtige” Klausur für einen bestimmten “Ort” der Behandlung im Unterricht zu finden.

• Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
• mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur

Die Analyse und Interpretation von E.T.A. Hoffmanns Erzählung “Der Sandmann” aus dem Jahr 1817 ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs im Fach Deutsch. Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der ”!Spezialvariante”
• Lückentext zum Them
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Inhalt:

• Allgemeines zu Eigenart und Einsatz von FSS Lückentexten in der “Spezialvariante”
• Lückentext zum Thema
• Dazu die Lehrervariante mit ausgefüllten Lücken
• Arbeitsblatt mit Gliederungshilfen zum gleichen Thema

Das vorliegende Material eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte und leistet durch die detaillierte Beschreibung der Szenen eine perfekte Vorbereitung auf das Abitur. Es bietet eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren aus E.T.A. Hoffmanns "Der Sandmann", nämlich von Nathanael, Coppelius/Coppola, Clara, Olimpia und weiteren Nebenfiguren. Inhalt:

• Einführung zu E.T.A. Hofmanns “Der Sandmann”
• Charakterisierung der Hauptperson Nathanael
• Charakterisierung der Nebenfiguren

Die Königs Erläuterung zu E.T.A. Hoffmann: Das Fräulein von Scuderi ist eine verlässliche und bewährte Textanalyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant.

Dieses Material beschäftigt sich mit der Textstruktur von Hoffmanns “Das Fräulein von Scuderi”.
Anhand einer Aufgabenstellung und ihrer exemplarischen Beantwortung in einer Musterlösung wird die Textstruktur von Hoffmanns Werk dargestellt.

Dieses Material geht der Frage nach, inwiefern sich Hoffmanns Werk “Das Fräulein von Scuderi” in die Reihe der Kriminalromane einreihen kann und an welchen Merkmalen dies festgemacht werden kann. Mit Hilfe zweier Aufgabenstellungen und ihrer exemplarischen Beantwortung in einer Musterlösung wird die Gattung des Kriminalromans näher erläutert.
Inhalt:

• Aufgabenstellungen
• Lösungsbeispiele
• Literatur

Inhalt:

• Der Prozess
• Die Brücke – Vergleich mit Kafkas Leben
• Die Brücke

Inhalt:

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont

Inhalt:

• Eine alltägliche Verwirrung
• Eine kaiserliche Botschaft
• Vor dem Gesetz
• Erstes Leid
• Der plötzliche Spaziergang
• Ein alltägliches Blatt
• Der Aufbruch”

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Kafkas bekanntem Werk

• Inhaltserläuterung
• Transparente Interpretation
• FSS-Lückentext
• Portfolio mit Abiturfragen

Die Antworten orientieren sich am FSS-Modell (5-Satz-Statement), gehen hier aber nicht methodisch so streng vor – es reicht, wenn zu jeder Frage einige Schlüsselwörter notiert werden

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen

• Allgemeines zum Werk
• Aufbau und sprachliche Gestaltung
• Thematische Schwerpunkte
• Figurenkonstellation
• Literaturtheorie

Das vorliegende Dokument bietet eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung von Franz Kafkas “Verwandlung”.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

Inhalt:

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Das vorliegende Material soll den SchülerInnen genau dabei helfen. Es bietet eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren aus Kafkas “Verwandlung”, nämlich von Gregor Samsa, seiner Schwester Grete, seinen Eltern und einigen Nebenfiguren.

Das leicht verständliche Material eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte und leistet durch die detaillierte Beschreibung der Szenen eine perfekte Vorbereitung auf das Abitur.

• Einführung zu Kafkas “Verwandlung”
• Charakterisierung der Hauptperson
• Charakterisierung der Familienmitglieder
• Charakterisierung der Nebenfiguren (Prokurist, Zimmerherren)

Inhalt:

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont

Inhalt:

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Übersicht erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit der Qualifikationen und Wissenselemente – es geht eher um Orientierungshilfen. Im konkreten Alltagsgebrauch kann es leicht angepasst werden.

Die Antworten orientieren sich am FSS-Modell (5-Satz-Statement), gehen hier aber nicht methodisch so streng vor – es reicht, wenn zu jeder Frage einige Schlüsselwörter notiert werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Dieses Material stellt die einzelnen Abschnitte aus Franz Kafkas Roman “Der Prozess” unter diesem Gesichtspunkt vor und ist deshalb auch in besonderer Weise geeignet, die “richtige” Klausur für einen bestimmten “Ort” der Behandlung im Unterricht zu finden. Lassen Sie sich also Arbeit abnehmen, indem Sie sich auf uns verlassen!

• Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
• mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen:

1. Allgemeines zum Werk
2. Aufbau und sprachliche Gestaltung
3. Figurenkonstellation
4. Literaturtheorie
5. Thematische Schwerpunkte

• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

Das Besondere daran ist der Frageaufbau, mit dessen Hilfe man immer tiefer in Inhalt und Gehalt des Romans einsteigt.

Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen.

• 19 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schüler)
• Lösungen mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Übersicht erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit der Qualifikationen und Wissenselemente – es geht eher um Orientierungshilfen. Im konkreten Alltagsgebrauch kann es leicht angepasst werden.

Die Antworten orientieren sich am FSS-Modell (5-Satz-Statement), gehen hier aber nicht methodisch so streng vor – es reicht, wenn zu jeder Frage einige Schlüsselwörter notiert werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für den Lehrer

Inhalt:

• Behandelte Lektüren:
1. Michael Kohlhaas
2. Die Marquise von O.
3. Das Erdbeben von Chili

Inhalt:

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Text des Dramas
• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Kreuzworträtsel bieten sich dabei zur Wiederholung an, da sie eigentlich allen SchülerInnen aus dem Alltag bekannt sein dürften, es bedarf keiner großen Erklärung oder Einarbeitungszeit und die Schüler können sie auch problemlos in Eigenarbeit bearbeiten.

So lassen sich auch Schüler aktivieren und mit sichtbaren Lernerfolgen belohnen, die sich sonst nur schwer in den Unterricht einbinden lassen.

• Didaktisches Vorwort
• Kreuzworträtsel “Nathan der Weise”
• Lösungen

Inhalt:

• Didaktische Hintergrundinformationen
• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation
• Charakterisierung der Hauptpersonen (Nathan, Recha, Daja, Tempelritter, Sultan Saladin, Sittah, der Klosterbruder, der Patriarch, Al-Hafi, )
• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Aufbau, Form, Sprache & Inhalt von Nathan der Weise)
• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort
• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren
• Direkt einsetzbare Klausur (Nathan und Saladin, III. Aufzug, VII. Auftritt)

Das Paket enthält Interpretationshilfen, Arbeitsblätter und mehr zu Lessings “Minna von Barnhelm oder Das Soldatenglück”.

• Hintergrundwissen
• Inhaltserläuterungen, 1.-5. Akt
• Interpretationen / Analysen
• Lektüre-Quiz: Inhalt und Interpretation
• Portfolio Abiturfragen – alles, was man zum Abitur braucht

Das vorliegende Material enthält Inhaltserläuterungen zum Lustspiel “Minna von Barnhelm oder Das Soldatenglück” von Gotthold Ephraim Lessing.

Es eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte und erleichtert die Orientierung im bereits erarbeiteten Text.

• Inhaltserläuterung der einzelnen Akte
• Einordnung in den dramatischen Verlauf

Inhalt:
• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für den Lehrer

• Didaktische Hintergrundinformationen
• Lesebegleitende Lektürehilfen – Lesedokumentation
• Zusammenfassung, Textanalyse & Interpretation
• Charakterisierung aller Hauptpersonen (Cipolla, Mario, Erzähler)
• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht (Vom Verführen und Verführen lassen in “Mario und der Zauberer”)
• Kompaktes Prüfungswissen in Frage und Antwort
• Anregungen & Hinweise zur Erstellung von Klausuren
• Direkt einsetzbare Klausur (Eingangsszene)

Dieses Material stellt einzelne Abschnitte aus Thomas Manns Novelle “Mario und der Zauberer” unter diesem Gesichtspunkt vor und ist deshalb auch in besonderer Weise geeignet, die “richtige” Klausur für einen bestimmten “Ort” der Behandlung im Unterricht zu finden.

Lassen Sie sich also Arbeit abnehmen, indem Sie sich auf uns verlassen, anstatt wertvolle Zeit für die Erstellung einer Klausur zu “verschwenden”!

• Tabellarische Darstellung der Textabschnitte
• mit erläuternden Anmerkungen der Eignung für eine Klausur

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zusammen und liefert dazu stichwortartig das Kernwissen.

Die Übersicht erhebt nicht den Anspruch auf Vollständigkeit der Qualifikationen und Wissenselemente – es geht eher um Orientierungshilfen. Im konkreten Alltagsgebrauch kann es leicht angepasst werden.

Die Antworten orientieren sich am FSS-Modell (5-Satz-Statement), gehen hier aber methodisch nicht so streng vor – es reicht, wenn zu jeder Frage einige Schlüsselwörter notiert werden.

• Zu diesem Material
• Arbeitsblatt für die Schüler
• Ausgefülltes Blatt für die Hand des Lehrers

Das vorliegende Dokument bietet eine ausführliche und detaillierte inhaltliche Erläuterung von Thomas Manns Erzählung “Mario und der Zauberer”.

• Einleitung und Vorbemerkungen
• Ausführliche Inhaltserläuterung

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird. Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Das Material bietet eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren aus Thomas Manns Novelle “Mario und der Zaube-rer” und einen Versuch einer kurzen Analyse der Rolle des Erzählers.

• Einleitung
• Charakterisierungen (Cipolla, Mario, Erzähler)

Das Material bietet eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren aus Thomas Manns Novelle “Mario und der Zaube-rer” und einen Versuch einer kurzen Analyse der Rolle des Erzählers.

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Der Roman "Im Westen nichts Neues" ist ein zentraler Gegenstandsbereich des Abiturs für das Fach Deutsch. Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klausur
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Der Roman “Im Westen nichts Neues” eignet sich als Unterrichtsmaterial zum Thema des Ersten Weltkriegs nicht nur wegen seines Themas, sondern auch wegen der Altersähnlichkeit der Protagonisten zu ihren Schülern und Schülerinnen und einer damit hohen Identifizierungsmöglichkeit.

Das vorliegende Material eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte des Buchs und erleichtert die Orientierung im bereits erarbeiteten Text.

• Einleitung und Vorbemerkung
• Ausführliche und gegliederte Inhaltserläuterung

Dieses Material stellt wesentliche Problemfragen zu Remarques Werk zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen.

Inhalt:
• Didaktische Hinweise
• Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/Innen:
• Allgemeines zum Werk
• Aufbau und sprachliche Gestaltung
• Thematische Schwerpunkte
• Figurenkonstellation
• Literaturtheorie
• Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen

Die Romane “Heeresbericht” und “Im Westen nichts Neues” sind zentrale Gegenstandsbereiche des Abiturs für das Fach Deutsch.

Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird.

Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung.

• Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klassenarbeit
• Musterlösung mit Zwischenüberschriften
• Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung
• Erwartungshorizont mit Bewertungsschlüssel

Dieses günstige Materialpaket bietet alle wesentlichen Materialien für Schüler, um die wichtigsten Aspekte des Romans zu erfassen und noch einmal zu vertiefen. Für die strukturierte Erarbeitung des Werkes im Unterricht bietet sich allerdings das erweiterte Material Lektüren im Unterricht: ‘Hiob’ von Joseph Roth an, das ebenfalls alle Übungen dieses Paketes enthält.

• Arbeitsblätter zur Erarbeitung der Lektüre im Unterricht
• Spielerisch Lernen mit Quiz und Kreuzworträtsel
• Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren
• Inhaltserläuterung
• Klausur mit Erwartungshorizont

Sie suchen eine Übersicht über die Epochen der deutschen Literatur? Sie möchten eine Epochenübersicht als Hilfestellung für Ihre Schüler im Klassenraum anbringen?

Dann ist dieses Material das Richtige für Sie!

Der Epochenstrahl erstreckt sich über vier DIN A4-Seiten, welche aneinander geklebt und an die Wand gehängt werden können.

Eine Tabelle ergänzt den Epochenstrahl um wichtige Autoren und Werke.

Geeignet für die Klassen 10-13.

• Epochenstrahl (4 DIN A4-Seiten im Querformat)
• Tabelle (4 Seiten)

Die literarischen Epochen sind die Wegweiser einer jeden Reise durch die Literatur. Sie zu kennen bedeutet, sich zurechtfinden zu können.

Das Material vermittelt einen griffig-knappen Überblick über die Epochen und liefert einen Leitfaden zum epochalen Einordnen von Texten. Zwei Beispiele, zwei Arbeitsblätter und ein Abschluss-Quiz (jew. mit Lösungen) runden den Stoff ab.

• Was sind literarische Epochen?
• Vom Barock zum Expressionismus in 60 Minuten
• Arbeitsblatt 1: Merkmale von Epochen
• Lösungen zu Arbeitsblatt 1: Merkmale von Epochen
• Zu welcher Epoche gehört der Text?
• Beispiel 1: Johann Wolfgang von Goethe: Die Leiden des jungen Werther
• Beispiel 2: Joseph Freiherr von Eichendorff: Wünschelrute
• Arbeitsblatt 2: Texte in Epochen einordnen
• Lösungen zu Arbeitsblatt 2: Texte in Epochen einordnen
• Abschluss-Quiz mit Lösungen

Welche Epochen in der Literatur gibt es? Welche Merkmale weisen sie auf und was unterscheidet sie voneinander? Dieses Material bietet verständliche Erläuterungen und Übungen in verschiedenen Differenzierungsstufen, sodass alles rund um die literarischen Epochen vom Barock bis zur Romantik in Erfahrung gebracht und gefestigt werden kann. Da das vorliegende Stationenlernen für die Oberstufe konzipiert ist, bietet es sich u.a. für die Vorbereitung auf das Abitur an, kann aber auch zur Lernstandsermittlung vor einer bevorstehenden Klausur herangezogen werden.

Warum stellt das Lernen an Stationen einen sinnvollen Unterrichtsverlauf dar? Die Schülerinnen und Schüler können den Inhalt selbständig erarbeiten und das individuelle Lerntempo jeweils anpassen. Differenzierte Lernstationen mit zusätzlichen Arbeits- und Infomaterialien unterstützen dabei optimal jeden Lernstand und Förderungsbedarf. Der jeweilige Schwierigkeitsgrad sowie die thematischen Komplexität werden anschaulich in einer Stationenmatrix dargestellt. Sowohl Sie als Lehrkraft als auch Ihre SuS können sich anhand der Matrix besser orientieren. Die Lernangebote und -ziele sowie ihre Differenzierungsmöglichkeiten werden transparenter.

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die SuS
• Laufzettel
• Stationenmatrix
• 10 Stationen mit Arbeitsaufträgen und differenzierten Zusatzmaterialien
1. Barock
2. Aufklärung
3. Sturm und Drang
4. Weimarer Klassik
5. Romantik

• Abschlusstest
• Lösungen

Inhalt:

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die SuS
• Laufzettel
• 10 Stationen mit Arbeitsaufträgen und differenzierten Zusatzmaterialien
1. Biedermeier und Literatur des Vormärz
2. Realismus
3. Naturalismus
4. Symbolismus/Impressionismus
5. Expressionismus
6. Merkmale von Epochen

• Abschlusstest
• Lösungen

Inhalt:

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Einführender Informationszettel für die Schüler
• Laufzettel
• 20 Stationen mit Arbeitsaufträgen und Materialien zu
1. Barock
2. Aufklärung
3. Sturm und Drang
4. Weimarer Klassik
5. Romantik
6. Biedermeier und Literatur des Vormärz
7. Realismus
8. Naturalismus
9. Symbolismus/Impressionismus
10. Expressionismus
11. Merkmale von Epochen
12. Zwei Abschlusstests mit Lösungen

Diese Unterrichtsreihe versucht, sowohl den Interessen der Schülerinnen und Schüler als auch den Anforderungen des Zentralabiturs gerecht zu werden und liefert neben wertvollen Tipps wichtiges Hintergrundwissen, komplett ausgearbeitete Stunden- und Reihenverläufe und sofort einsetzbare Arbeitsblätter für die Unterrichtspraxis!

Einige der modernen Gedichte sind aus lizenzrechtlichen Gründen im Material nur als Quellenangabe enthalten.

• Liebeslyrik – Anforderungen an den Unterricht
• Grundlegende Fragestellungen bei der vergleichenden Analyse von Gedichten
• Übersicht über die Reihenplanung
• Komplett ausgearbeitete Stundenverläufe und sofort einsetzbare Arbeitsblätter für die Unterrichtspraxis
• Klausurvorschläge
• Übersicht über weitere Hilfsmittel

• Eichendorff – Neue Liebe
• Eichendorff – Das zerbrochene Ringlein
• Eichendorff – Mondnacht
• Brentano – Der Spinnerin Nachtlied
• Brentano – Hörst du die Brunnen rauschen
• Mörike – Das verlassene Mägdelein

Sie wollen feststellen, wie genau sich Ihre Schüler mit der deutschsprachige Literatur der Nachkriegszeit befasst haben? Sie wollen über diese Literaturepoche eine Arbeit schreiben oder Ihre Schüler auf das Abitur vorbereiten?

Dann greifen Sie doch zum passenden Literatur-Quiz von School-Scout.

Dort gibt es insgesamt 19 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten.

Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen. Verlassen Sie sich also auf uns, wir bereiten Sie und Ihre Schüler/Innen umfassend auf das bevorstehende Abitur vor!

• 19 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schüler)
• Lösungsblatt mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen

Die Weimarer Klassik ist eine prägende Epoche der deutschen Literatur gewesen und nicht allein für zwei ihrer herausragenden Vertreter, Goethe und Schiller, stellt sie die zentrale Schaffensperiode dar.

Ziel der Stationenarbeit ist es, einen Überblick über deren wichtigste literarische Merkmale zu bekommen und das Wissen auch gleich in der Arbeit an zentralen Texten umsetzen.

Die Methode des Stationenlernens ermöglicht einen binnendifferenzierenden, selbstorganisierten Unterricht und macht individuelle Förderung möglich!

Für einen schüleraktivierenden Unterricht, der das selbsttätige Lernen fördert!

• Didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz dieses Materials
• Stationspass “Weimarer Klassik”
• 8 Stationen mit Arbeitsaufträgen, Materialien und Lösungsbeispielen:

• Station 1: Was sind literarische Epochen?
• Station 2: Weimarer Klassik
• Station 3: Goethes und Schillers Freundschaft
• Station 4: Iphigenie auf Tauris
• Station 5: Das Göttliche
• Station 6: Der Handschuh
• Station 7: Ausführliche Interpretation eines Gedichtes
• Station 8: Abschlusstest: Lückentext

Diese Unterrichtshilfe um Thema Neue Sachlichkeit speziell zu Romanauszügen / Erzähltexte von Kästner, Fallada, Fleißer oder Keun stellt zunächst das Thema mit Blick auf die Schule vor, gibt einen Überblick über die verschiedenen Vertreter dieser Epoche und macht darüber hinaus Vorschläge für die Behandlung im Unterricht. Zudem führt er weitere Literatur an.

Damit haben Sie auf engstem Raum all die Informationen und Tipps, die Sie für die detaillierte eigene Planung brauchen.

Dazu kommt eine kommentierte Übersicht über zusätzliche Materialien sowie mögliche Klausurthemen.

• Was ist das Besondere an der Neuen Sachlichkeit? Was sind mögliche Probleme, aber auch Chancen, die während der Beschäftigung mit der Stilrichtung im Unterricht auftauchen können?
• Wichtige Vertreter und ihre Werke: Hans Fallada, Erich Kästner, Irmgard Keun und Marieluise Fleißer
• Welche Themenschwerpunkte kann man für den Unterricht setzen?
• Klausurvorschläge
• Welche Hilfsmittel gibt es?

Inhalt:

• Benn, Gottfried – Bar – Interpretation eines Gedichts der Nachkriegszeit
• Brecht, Bertolt – Als unsere Städte in Schutt lagen
• Celan, Paul – Sprachgitter
• Enzensberger, Hans Magnus – Abendnachrichten
• George, Stefan – Wir bevölkerten die abend-düstern
• Heym, Georg – Der Winter
• Huchel, Peter – Löwenzahn
• Jandl, Ernst – wien – heldenplatz
• Lasker-Schüler, Else – Ein alter Tibetteppich
• Rilke, Rainer Maria – Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort ein Plädoyer für die Poesie
• Sachs, Nelly – Chor der Geretteten
• Trakl, Georg – An die Verstummten – Interpretation

Inhalt:

• Vorwort und Didaktische Hinweise
• Überblick über die Epoche der Romantik
• Einführung: Was ist ein Gedicht?
• Verlaufsplan möglicher Unterrichtsstunden
• Hintergrundinformationen zu den Autoren
• Ausführliche Interpretationen
• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
• Vertiefungsaufgaben
• Quiz
• Lösungen
• Kompetenzcheck & Analyseformular
• Übersicht: Rhetorische Mittel

• Clemens Brentano: “Der Spinnerin Nachtlied”
• Annette von Droste-Hülshoff: “Der Knabe im Moor”
• Joseph von Eichendorff: “Heimweh”
• Joseph Eichendorff: “Mondnacht”
• Karoline von Günderode: “Der Kuss im Träume”
• Karoline von Günderode: “Die eine Klage”
• Heinrich Heine: “Abenddämmerung”
• August Heinrich Hoffmann von Fallersleben: “Sehnsucht nach dem Frühling”
• Eduard Mörike: “Das verlassene Mägdlein”
• Ludwig Tieck: “Andacht”
• Ludwig Uhland: “Frühlingsglaube”

Inhalt:

• Vorwort und Didaktische Hinweise
• Überblick über die Epoche der Romantik
• Einführung: Was ist ein Gedicht?
• Verlaufsplan möglicher Unterrichtsstunden
• Hintergrundinformationen zu den Autoren
• Ausführliche Interpretationen
• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
• Vertiefungsaufgaben
• Quiz
• Lösungen
• Kompetenzcheck & Analyseformular
• Übersicht: Rhetorische Mittel

• Clemens Brentano: “Der Spinnerin Nachtlied”
• Annette von Droste-Hülshoff: “Der Knabe im Moor”
• Joseph von Eichendorff: “Heimweh”
• Joseph Eichendorff: “Mondnacht”
• Karoline von Günderode: “Der Kuss im Träume”
• Karoline von Günderode: “Die eine Klage”
• Heinrich Heine: “Abenddämmerung”
• August Heinrich Hoffmann von Fallersleben: “Sehnsucht nach dem Frühling”
• Eduard Mörike: “Das verlassene Mägdlein”
• Ludwig Tieck: “Andacht”
• Ludwig Uhland: “Frühlingsglaube”

Inhalt:

• Didaktische Hinweise
• Einführung: Was ist ein Gedicht?
• Das Barock
• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Hintergrundinformationen zu den Autoren
• Ausführliche Interpretationen
• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
• Vertiefungsaufgaben
• Quiz
• Lösungen
• Formblatt: Formale Gedichtanalyse
• Kompetenzcheck
• Übersicht: Rhetorische Mittel

• “Carpe Diem” von Martin Optitz
• “Es ist alles eitel” von Andreas Gryphius
• “Wie er wolle geküsset seyn” von Paul Fleming
• “Ach Liebste lass uns eilen” von Martin Opitz
• “Geh aus mein Herz” von Paul Gerhardt
• “Die Wollust” von Christian Hofmann von Hofmannswaldau
• “Die Welt” von Christian Hofmann von Hofmannswaldau
• “Tränen des Vaterlandes” von Andreas Gryphius
• “An eine Jungfrau” von Andreas Gryphius

Inhalt:

• Didaktische Hinweise
• Was ist ein Gedicht?
• Verlaufspläne möglicher Unterrichtsstunden
• Hintergrundinformationen zu den Autoren
• Ausführliche Interpretationen der Gedichte
• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
• Abschlusstest
• “Formblatt” und Kompetenzcheckliste zur Selbstkontrolle
• Übersicht über die wichtigsten rhetorischen Mittel
• Lösungen

• Jürgen Becker: “Im Schatten der Hochhäuser
• Bertolt Brecht: “Schlechte Zeit für Lyrik”
• Mascha Kaléko: “Emigranten-Monolog”
• Erich Kästner: “Die Zeit fährt Auto”
• Heinrich Heine: “Caput I”
• Heinrich Heine: “An einen politischen Dichter”
• Joachim Ringelnatz: “Chanson vom großen Publikum”
• Kurt Tucholsky: “Krieg dem Kriege”
• Ludwig Thoma: “Lied der Großindustriellen”

Inhalt:

• Didaktische Hinweise
• Einführung: Was ist ein Gedicht?
• Der Expressionismus
• Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
• Hintergrundinformationen zu den Autoren
• Ausführliche Interpretationen
• Arbeitsblätter mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
• Vertiefungsaufgaben
• Quiz
• Lösungen
• Übersicht: Rhetorische Mittel
• Formblatt: Formale Analyse
• Kompetenzcheck

• Gottfried Benn – “Schöne Jugend”
• Georg Heym – “Berlin I”
• Georg Heym – “Der Winter”
• Georg Heym – “Die Stadt”
• Jakob van Hoddis – “Weltende”
• Else Lasker-Schüler – “Weltende”
• Alfred Lichtenstein – “Die Dämmerung”
• Alfred Lichtenstein – “Die Stadt”
• Oskar Loerke – “Blauer Abend in Berlin”
• Georg Trakl – “Die schöne Stadt”
• Georg Trakl – “Grodek”
• Georg Trakl – “Im Winter”
• Georg Trakl – “Verklärter Herbst”

Das Paket enthält Interpretationen zu humoristischen Gedichten!

• Heine, Heinrich – Mein Kind, wir waren Kinder (1827)
• Hofmannsthal, Hugo von – Die Beiden
• Kästner, Erich – Die Entwicklung der Menschheit
• Kästner, Erich – Die Sache mit den Klößen
• Klassenarbeit – Klasse 8: Eugen Roth – Illustrierte

Annette von Droste-Hülshoff war eine deutsche Schriftstellerin. Neben ihren zahlreichen Gedichten und Balladen wurde besonders ihre Novelle “Die Judenbuche” bekannt.

Das Paket enthält Interpretationshilfen zu den Gedichten von Annette von Droste-Hülshoff.

• Der Knabe im Moor
• Herbst
• Im Grase
• Die Vergeltung
• Sommer

Das Paket enthält Interpretationshilfen zu Hans Magnus Enzensbergers wichtigsten Gedichten.

• Handbuch: Lyrik der Nachkriegszeit 1945 – 1960 unter Berücksichtigung von Bachmann, Benn, Eich und Enzensberger
• Abendnachrichten
• Altes Medium
• Bildzeitung
• Ins Lesebuch für die Oberstufe
• Verteidigung der Wölfe gegen die Lämmer
• Weiterung
• Transparente Interpretationen für die Sekundarstufe I/II: Die Verschwundenen

Clemens Wenzeslaus Brentano de La Roche war ein deutscher Schriftsteller und neben Achim von Arnim der Hauptvertreter der sogenannten Heidelberger Romantik.

Das Paket enthält Interpretationshilfen zu Clemens von Brentanos wichtigsten, abiturrelevanten Gedichten.

• Abendständchen
• Der Spinnerin Lied
• Ich wollt ein Sträußlein binden
• Lore Lay (Ballade)
• Gedichtvergleich: Joseph von Eichendorff -“In der Fremde” und Clemens von Brentano “In der Fremde”

Die Werke der deutschen Schriftstellerin Mari Louise Kaschnitz ist geprägt durch ihre Erfahrungen während des zweiten Weltkrieges und den Dialog des lyrischen Ichs mit der Gegenwart.

Das Paket enthält Interpretationshilfen zu Marie Louise Kaschnitz’ Gedichten.

• Arbeitsblätter und Kopiervorlagen zu literarischen Texten für die Sekundarstufe I: Popp und Mingel
• Transparente Interpretationen für die Sekundarstufe I/II: Popp und Mingel
• Am Strande
• Ein Gedicht
• Am Strande

Heinrich Heine war einer der bedeutendsten deutschen Dichter und Journalisten des 19. Jahrhunderts. Er war nicht nur romantischer Dichter, sondern gilt auch als Überwinder der Romantik. Durch seine Werke machte er die Alltagssprache lyrikfähig.

Dieses Paket enthält Interpretationshilfen zu Heines wichtigsten Gedichten.

• Hast du die Lippen mir
• Erinnerungen aus Krähwinkels Schreckenstagen
• Dämmernd liegt der Sommerabend
• Das Lied vom blöden Ritter
• Der tugendhafte Hund (1853/54)
• Mein Kind, wir waren Kinder (1827)
• Maria Antoinette (Ballade)
• Ich weiß nicht – was soll es bedeuten

Inhalt:

• Als unsere Städte in Schutt lagen
• Bücherverbrennung
• Vergleich Bertolt Brecht – Fragen eines lesenden Arbeiters und Erich Fried – Weitere Fragen eines lesenden Arbeiters
• Von des Cortez’ Leuten
• An die Nachgeborenen
• Von der Freundlichkeit der Welt
• Gedanken über die Dauer des Exils
• Lob des Lernens
• Lob des Zweifels

Das Paket enthält Interpretationshilfen zu Ingeborg Bachmanns Kurzgeschichten und Gedichten.

• Alle Tage
• Anrufung des großen Bären
• Freies Geleit
• Malina
• Nebelland
• Unterrichtet in der Liebe
• Die gestundete Zeit
• Die große Fracht
• Ihr Worte
• Herbstmanöver

Die Materialien der Reihe “Unterrichtsbausteine für Ihren Deutschunterricht” bieten ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck zu den wichtigsten lyrischen Werken der deutschen Literatur.

Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte – in diesem Fall von Heinrich Heine – strukturiert zu erarbeiten und einzuüben.

• “Abenddämmerung” von Heinrich Heine – Unterrichtsbausteine
• “An einen politischen Dichter” von Heinrich Heine – Unterrichtsbausteine
• “Anno 1839” von Heinrich Heine – Unterrichtsbausteine
• “Belsazar” von Heinrich Heine – Unterrichtsbausteine
• “Caput I” von Heinrich Heine – Unterrichtsbausteine
• “Die schlesischen Weber” von Heinrich Heine
• “Herbstwind” von Heinrich Heine – Unterrichtsbausteine

Inhalt:

• Erlkönig
• Werther
• Textvergleich Goethe und Berger: Das Verhältnis von Natur und Kunst
• Iphigenie auf Tauris III, Akt, 2. Szene

Das Material-Paket enthält alles was Sie brauchen, um Gedichte und ihre Interpretation und Analyse kompetenzorientiert und schülergerecht in Ihren Unterricht zu integrieren.

• Gedichtinterpretation im Unterricht
• Formale Analyse von Gedichten im Unterricht
• Klausur mit Erwartungshorizont: Alfred Wolfenstein – Städter
• Klausur mit Erwartungshorizont: Karoline von Günderode – Die eine Klage
• Literatur – Gedichtinterpretation – Reim-Rhythmus-Gattungen-Stilmittel
• Lückentext Deutsch: Übungen zu Lyrik und Gedichtanalyse
• Umgang mit literarischen Texten: Die Goethe-Werkstatt
• “Neue Liebe, neues Leben” von Johann Wolfgang von Goethe – Unterrichtsbausteine
• Lyrik – Stationenlernen mit Stationenmatrix

Der Band Deutsche Sprache der Gegenwart aus der Reihe Königs Abi-Trainer bietet Schülern eine fundierte und umfassende Vorbereitung auf Abitur.

Lehrkräfte erhalten mit diesem Band eine weiterführende Informationsquelle und anspruchsvolles Übungsmaterial für den Unterricht. Im ersten Teil des Buches werden die verbindlichen Unterrichtsaspekte und das methodische Wissen durch kurze, übersichtliche und verständliche Erläuterungen wiederholt und gefestigt.

Der zweite Teil enthält Abitur-Übungsaufgaben, die genau aufgeschlüsselt und analysiert werden sowie Schreibpläne, die die Herangehensweise an die Arbeitsaufgabe erläutern.

Sie sind Abiturientin oder Abiturient in Niedersachsen und möchten sich auf den thematischen Pflichtschwerpunkt “Soziales Drama” im Abiturfach Deutsch optimal vorbereiten?

Alles, was Sie dazu benötigen, finden Sie in diesem Abi-Trainer.

Inhalt:

• Die verbindlichen Unterrichtsaspekte und das methodische Wissen zum Thema werden durch kurze, übersichtliche und verständliche Erläuterungen wiederholt und gefestigt.

• Die Abitur-Übungsaufgaben orientieren sich streng an den Vorgaben des Kultusministeriums.

Der Band Epochenumbruch 19./20. Jahrhundert, LK – Buddenbrooks / Leutnant Gustl aus der Reihe Königs Abi-Trainer bietet Schülern eine fundierte und umfassende Vorbereitung auf Abitur, Klausuren und Referate zu den Pflichtschwerpunkten im Fach Deutsch. Lehrkräfte erhalten mit diesem Band eine weiterführende Informationsquelle und anspruchsvolles Übungsmaterial für den Unterricht.

Der Band Epochenumbruch 19./20. Jahrhundert, LK – Buddenbrooks / Leutnant Gustl aus der Reihe Königs Abi-Trainer bietet Schülern eine fundierte und umfassende Vorbereitung auf Abitur, Klausuren und Referate zu den Pflichtschwerpunkten im Fach Deutsch. Lehrkräfte erhalten mit diesem Band eine weiterführende Informationsquelle und anspruchsvolles Übungsmaterial für den Unterricht.

Der Band Epochenumbruch 19./20. Jahrhundert, Mario und der Zauberer / Traumnovelle aus der Reihe Königs Abi-Trainer bietet Schülern eine fundierte und umfassende Vorbereitung auf Abitur, Klausuren und Referate zu den Pflichtschwerpunkten im Fach Deutsch.

Lehrkräfte erhalten mit diesem Band eine weiterführende Informationsquelle und anspruchsvolles Übungsmaterial für den Unterricht.

Die Lernhilfe Die Welt Kafkas aus der Reihe Königs Abi-Trainer thematisiert alle Pflichtschwerpunktthemen und bietet Schülern aus Niedersachsen damit eine fundierte und umfassende Vorbereitung auf Abitur, Klausuren und Referate.

Im ersten Teil werden die verbindlichen Unterrichtsaspekte und das methodische Wissen durch kurze, übersichtliche und verständliche Erläuterungen wiederholt und gefestigt.

Der zweite Teil enthält Abitur-Übungsaufgaben, die genau aufgeschlüsselt und analysiert werden sowie Schreibpläne, die die Herangehensweise an die Arbeitsaufgabe erläutern.

Mit Lösungsvorschlägen.

Der Band Vielfalt lyrischen Sprechens aus der Reihe Königs Abi-Trainer bietet Schülern aus Niedersachsen eine fundierte und umfassende Vorbereitung auf Abitur, Klausuren und Referate zu den Pflichtschwerpunkten Fach Deutsch. Lehrkräfte erhalten mit diesem Band eine weiterführende Informationsquelle und anspruchsvolles Übungsmaterial für den Unterricht. Im ersten Teil des Buches werden die verbindlichen Unterrichtsaspekte und das methodische Wissen durch kurze, übersichtliche und verständliche Erläuterungen wiederholt und gefestigt. Der zweite Teil enthält Abitur-Übungsaufgaben, die genau aufgeschlüsselt und analysiert werden sowie Schreibpläne, die die Herangehensweise an die Arbeitsaufgabe erläutern. Mit Lösungsvorschlägen.

Dieser Band der Prüfungsvorbereitungen richtet sich in erster Linie an Schülerinnen und Schüler, die das Zentralabitur im Fach Deutsch ablegen.

Darüber hinaus kann diese Lernhilfe aber auch grundsätzlich zum Training von Klausuren und Abituraufgaben eingesetzt werden. Sie sind zum selbstständigen Üben und zur systematischen Vorbereitung auf das Abitur und für Klausuren in der Oberstufe gedacht.

Lehrkräfte erhalten mit diesem Band eine weiterführende Informationsquelle und anspruchsvolles Übungsmaterial für den Unterricht. Im ersten Teil des Buches werden die verbindlichen Unterrichtsaspekte und das methodische Wissen durch kurze, übersichtliche und verständliche Erläuterungen wiederholt und gefestigt. Der zweite Teil enthält Abitur-Übungsaufgaben, die genau aufgeschlüsselt und analysiert werden sowie Schreibpläne, die die Herangehensweise an die Arbeitsaufgabe erläutern. Mit Lösungsvorschlägen.